作为一名管理者，能做到知人不容易，能做到善任更难，能做到知人善任，成就事业也就不远了。

汉高祖刘邦曾说过 “我不如卿”的话：“夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良）；振国家、扶百姓、给饷馈、不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜、攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。”

越王勾践兵败，即将入吴为奴，行前安排范蠡主持国政，让大夫种跟自己入吴，范蠡说：“四封之内，百姓之事，蠡不如种也；四封之外，敌国之制，立断之事，种亦不如蠡也”，范蠡随越往入宦于吴。越王卧薪尝胆十年，刑满回国，听从范蠡意见：种主内，范蠡主外，终三千越甲吞吴，越遂至“春秋五霸”之一。

“春秋五霸”之首齐桓公（公子小白）的老师鲍叔牙与公子纠的老师管仲是好友，为扶持公子纠争夺国君之位，管仲射了一箭中公子小白腹部，后公子小白做国君，欲拜鲍叔牙为相，鲍叔牙推荐管仲说：扶民心、治国、外交、法制、强军我都不如管仲，齐桓公不计一箭之仇，拜管仲为相，四十年精诚合作、励精图治，齐国政治稳定、经济繁荣、军事强大，成为春秋五霸之首。

为促进所稳健快速发展，做一名有责任心的基层研究所的管理者，应做到知人善任。

首先要知人。单位快速发展，入编人数激增，年轻人的比例增多，但并没有产生活力四射的现象：年轻人激情不够、年长者四平八稳，年轻人、年长者相互看不上，究其原因：一是年轻人对专业的热爱度不够深，入职是为了这份职业而不是事业，能入职单位的都是学历高的优秀年轻人，在校期间，导师在“传道、授业、解惑”上做的不到位，培养学生的动机不够纯粹，导致学生对专业的热爱度下降。二是晋升道路拥挤，职称、职位上位较难。三是单位无稳定的人才评价机制。四是部分学生家庭条件好，生活优渥，压力不足。五是交流少，共享观念有待提高。

其次是善任。一是摸清其“好”，兴趣是最强的动力，静者，板凳能坐十年冷，让其十年磨一剑，动者，成果示范、展示与转化；爱名者赋予其“誉”，爱利者，奖励其“财”，君子爱财取之有道。二是强化目标责任，短、中、长目标制定让其“力所能为”。三是稳定人才评价机制，“民众不可放任自流，法度不要轻易更改”，无“法”外之人，减少主观评判、增加客观分值，让人能看到希望和未来。四是精心培养，承认有所不完美，自信改造后会逐渐完美，去粗取精，特别对待“个别禀赋”人员。五是以文化人，营造气氛，鼓励传承，让薪火永相传。